sábado, 28 de abril de 2012

HOSAWA YAIR GUERRA HERNÁNDEZ – ABRIL 2012 LICENCITURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA 1° “A”


Durante el mes de Abril se tuvo lugar sólo a una sesión, de igual manera ésta fue muy provechosa debido a la alta participación lectora de los integrantes.
En este tiempo leímos dos fabulosos capítulos de del libro “PRECISAMENTE ASÍ” del autor Rudyard Kipling, que anteriormente ya veníamos trabajando, éstos titulados: “El hijo del elefante” y el “Gato que iba solo”. Aunque algunos de nuestros integrantes no pudieron estar, un nuevo lector interesado de la tercera edad fue agregado al equipo.
Mientras uno de ellos lía todos prestaban atención ala lectura, incluso uno de los adolescentes que en la sesión pasada no tomaba el menor interés al círculo. Finalizada la lectura abrimos un espacio de preguntas y respuestas para atender las dudas del equipo y así tener una mejor comprensión lectora de los capítulos.
Sólo hubo dos cosas que me llamaron la atención:
  1. Todos prestaban atención a lo que los demás decían y todo de manera respetuosa.
  2. La fluidez de lectura se elevó un poco más durante esta sesión.

Para nuestra próxima sesión leeremos un nuevo libro que sea del agrado de todos.

viernes, 30 de marzo de 2012

HOSAWA YAIR GUERRA HERNÁNDEZ – MARZO 2012 LICENCITURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA 1° “A”


Durante el mes de Marzo se dio inicio a lo que es el círculo de lectores dirigido por un servidor, para éste se tuvo lugar a dos sesiones.
Para la primera sesión, realizamos la lectura del primer capítulo del libro “PRECISAMENTE ASÍ” de Rudyard Kipling, titulado Por qué la ballena tiene tan singular garganta. Comenzamos por leer de manera participativa y turnada entre los integrantes del círculo y al final de la lectura se crearon preguntas de discusión y para ver el entendimiento de los niños y jóvenes.
Durante la segunda sesión, ellos eligieron un capítulo del mismo libro, y finalizamos con preguntas de reflexión para el mejor entendimiento del capítulo.
Tres cosas que me llamaron la atención:

  1. En la segunda sesión se integraron dos jóvenes que no querían mostrarse participativos y en general se veían apáticos ante la lectura.
  2. El grado de fluidez al leer se relaciona mucho con la edad.
  3. Se necesita hacer preguntas de reflexión para ver el entendimiento de cada capítulo en los integrantes.

Para nuestra próxima sesión leeremos otro capítulo de este entretenido libro.